幼兒教師保護好嗓子的4個妙招

幼教大百科     2020年07月03日

不少幼教同行常常嘆息自己的嗓子不如從前清脆、響亮了。的確,幼兒一天的生活需要在老師的組織和指導下度過。幼兒教師不僅要細心地照顧幼兒的生活,負責他們的安全保健,而且要教育他們,既要發展他們的智力,又要培養他們良好的道德行為習慣。所有這一切都離不開幼兒教師用語言和幼兒進行溝通、交流。從事幼教工作,比從事其他職業的用嗓頻率都要高,更容易出現用嗓不當或用嗓過度,造成聲音嘶啞、聲帶小結等嗓音疾病。因此,幼兒教師要善於保護自己的嗓子。

通過調查多名教齡長的教師的實踐,得到以下的注意事項:

1.建立並嚴格執行合理的幼兒活動常規

建立合理的常規是使幼兒的生活規律化、調動幼兒在一日生活中的主動性、培養自主性和獨立性的一種行之有效的辦法。幼兒習慣了班級的常規之後,知道什麼時候可以做什麼,不可以做什麼,應該怎樣做,不應該怎樣做,從而使幼兒從他律走向了自律,生活顯得井然有序,教師就容易順利地引導幼兒從一種活動轉入另一種活動,也就不會出現集體活動中你擁我擠、進餐時打倒飯菜等不良現象。教師也不會費盡口舌。

2.運用體態語引導、啟發教育幼兒

在幼兒園的教育活動過程中,如果教師組織活動僅僅注意有聲語言的作用,忽視體態語在交流過程中的影響,勢必加重教師嗓音的承受負擔。因此,教師在組織幼兒活動時,要恰當地運用手勢、眼神、面部表情等體態語,這對嗓音的保護是很有幫助的。如面對幼兒破壞紀律或不禮貌的行為,教師目光中流露出某些嚴厲的神情, 就能使犯了過錯的幼兒感到慚愧,使幼兒改正所犯的錯誤;對錶現好的幼兒,老師可向他微笑點頭以示鼓勵。充分運用體態語,可以少費很多口舌,達到保護嗓音的目的。

3.讓幼兒善於傾聽鈴鼓聲和琴聲

幼兒教師常用手鼓和琴來與幼兒溝通。鈴鼓和鋼琴對幼兒教師的作用,如同指揮家的指揮棒。這根「指揮棒」應用得當,對保護嗓音大有裨益。面對活動室裡鬧嚷嚷的一群幼兒,有的老師往往是彈一曲幼兒熟悉的要求安靜的音樂,或者讓鋼琴來代替教師說話,效果非常好。戶外活動中,要招呼幼兒回活動室或把幼兒集中起來, 教師只要高舉鈴鼓不停搖動並伴以手勢,就能達到目的。實際上,要求幼兒安靜、站立、走步、坐下、拉圈、排隊等,老師都可以通過鈴鼓和鋼琴聲來達到目的。

4.善於調節自己的情緒,保持良好的心態

有的老師性格比較急躁,看到幼兒犯了錯誤往往控制不往自己的言行,本著要使幼兒認識並改正錯誤的良好動機,而大聲當眾訓斥或責備幼兒,事後方覺自己嗓子累了、啞了、不夠用了。對待幼兒的過失或錯誤,教師應理智些,不妨輕言細語地講道理或悄悄地進行批評。這樣做既能保護幼兒的自尊心,又能幫助幼兒改正缺點, 還避免了老師用嗓過度。另外,要養成喝溫開水的習慣,使咽喉經常保持濕潤,也有利於保護嗓子。

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