幼兒老師管不住孩子怎麼辦? 看這裡,專家來這招

2018年07月11日     3557     檢舉

前言

孩子們不聽話怎麼辦?上課不注意聽講,搞小動作怎麼辦?孩子坐不住怎麼辦?一節活動中幼兒園老師如何管理孩子?這是個很糾結的問題。要解決以上問題幼兒老師必須懂得孩子的類型,然後將孩子們分類管理,因材施教,因地制宜才能起到事半功倍的效果。

1.視覺學習型孩子

這類孩子表現為註意力很集中,眼睛總是跟著老師走。思維也總是跟著老師。視覺學習型的孩子眼睛必須看著老師、圖片、圖書、教具等才能領悟並學會所教內容。這類孩子在一個班級中佔百分之八十五左右。

2.聽覺學習型孩子

這類孩子上課時眼睛不看老師,手總喜歡搞小動作或玩其它東西,不然就騷擾周圍孩子。當老師提問這類孩子:老師剛才講什麼了?他們往往回答正確。聽覺學習型的孩子看似沒有聽老師講課,其實他們邊玩邊聽,他們能夠一心二用。老師往往對這種孩子無語。如果批評他們吧,他們又都學會了,不管他們吧,他們又搗亂影響其他孩子學習。這類孩子在一個班級中佔百分之十左右。

3.體覺學習型孩子

這類孩子就是坐不住的孩子,一部分有多動症傾向。也是老師最頭疼的孩子。老師說什麼這類孩子都聽不懂或不去聽。他們在座位上時間不超過三分鐘。有的孩子喜歡攻擊別人,有的孩子喜歡趴在地上,還有的孩子喜歡在教室裡不停奔跑。體覺學習型的孩子往往運動智能發展的很好。這類孩子在一個班級裡有1-3個。

如何管理這三種類型的孩子?老師們思考一下:在一節活動中你提問時往往先提問哪種類型的孩子?大部分老師關注和提問的都是視覺學習型的孩子。因為他們是乖乖女或是乖寶寶,他們注意力集中讓老師喜歡,每次提問回答都正確老師有成就感。但是其他類型的孩子怎麼辦?怎麼管理呢?

我們以小班15分鐘的可為例。第一個5分鐘我們先關注、提問體覺學習型的孩子,因為他們坐不住。之後給體覺學習型的孩子一定的工作,讓他們有事情做可以幫老師發教具、發書或做力所能及的工作。比如學習擦桌子、擦椅子、疊被子等。

第二個5分鐘關注、提問聽覺學習型的孩子。

第三個5分鐘是操作和練習時間,讓全部孩子都參與。

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